52 Bridge lernen &Ƃrdert die KonnjentraƟon͕ Strategie- und logisches Denken und ist immaterielles Kulturgut Bridge trägt als Königin des Kartenspiels nachweislich zur Förderung und Erhaltung der geisƟŐĞŶ >ĞŝƐƚƵŶŐƐĨćŚŝŐŬĞŝƚ ďĞŝ ƵŶĚ ǁŝƌĚ ŐĞƌŶ ĂůƐ &ŝƚŶĞƐƐƐƚƵĚŝŽ Ĩƺƌ ĚĂƐ 'ĞŚŝƌŶ͕ >ŽŐŝŬƉƵnjnjůĞ ŽĚĞƌ ^ĐŚĂĐŚ ŵŝƚ <ĂƌƚĞŶ ďĞnjĞŝĐŚŶĞƚ͘ ŝĞ <ƵƌƐůĞŝƚƵŶŐ ǀĞƌŵŝƩĞůƚ ĞŝŶĞŶ ƵŶƚĞƌŚĂůƚƐĂŵĞŶ ƵŶĚ ůĞŝĐŚƚĞŶ ŝŶƐƟĞŐ͘ EƵƚnjĞŶ ^ŝĞ ĚŝĞ 'ĞůĞŐĞŶŚĞŝƚ͕ ĞƚǁĂƐ ƺďĞƌ ĚŝĞ ŶƚƐƚĞŚƵŶŐƐŐĞƐĐŚŝĐŚƚĞ ǀŽŶ ƌŝĚŐĞ͕ ĚŝĞƐĞƐ ŝŶƚĞƌĞƐƐĂŶƚĞ ^ƉŝĞů njƵ ĞƌĨĂŚƌĞŶ ƵŶĚ ^ƉŝĞůĨƌĞƵŶĚĞ ĨƺƌƐ >ĞďĞŶ ŬĞŶŶĞŶnjƵůĞƌŶĞŶ͘ ϮϰϬϭ >engerich͕ s,S͕ BahnhoĨstr͘ ϭϬϲ ŝ͘ Ăď Ϭϴ͘ Ϭϵ͘ ϮϬϮϲ͕ ϭϳ͘ ϬϬ Ͳ ϭϵ͘ ϬϬ hŚƌ ;ϭϮdžͿ ϭϮϴ͕ Ͳ hZ͕ ĞƌŵćƘŝŐƚ ϵϲ͕ Ͳ hZ 'isa tiƩenďecher "Spiel des :ahres und die &rage͕ welchen Mehrwert Spielen hat" ^ƉŝĞůĞŶ ^ŝĞ ĚĂƐ ^ƉŝĞů ĚĞƐ :ĂŚƌĞƐ ϮϬϮϲ ƵŶĚ ǁĞŝƚĞƌĞ ĂŬƚƵĞůůĞ ƉƌĞŝƐŐĞŬƌƂŶƚĞ &ĂŵŝůŝĞŶƐƉŝĞůĞ͘ ůůĞ ^ƉŝĞůĞ ĂŶ ĚŝĞƐĞŵ EĂĐŚŵŝƩĂŐ ƌŝĐŚƚĞŶ ƐŝĐŚ ĂƵĐŚ ĂŶ /ŶƚĞƌĞƐƐŝĞƌƚĞ͕ ĚŝĞ ƐŽŶƐƚ ǁĞŶŝŐ ŽĚĞƌ ŐĂƌ ŶŝĐŚƚ ƐƉŝĞůĞŶ͘ ŝĞ ^ƉŝĞůĞ ŚĂďĞŶ ǁĞŶŝŐĞ ZĞŐĞůŶ͕ ĚĂƐ ŚĞŝƘƚ͗ ^ŝĞ ƐƚĂƌƚĞŶ ŝŶŶĞƌŚĂůď ǁĞŶŝŐĞƌ DŝŶƵƚĞŶ ŝŶƐ ^ƉŝĞů͘ ĂĨƺƌ ƐŽƌŐƚ ^ĞďĂƐƟĂŶ ƌŝĞŵĞƌ͕ &ĂĐŚŬƌĂŌ Ĩƺƌ 'ĞƐĞůůƐĐŚĂŌƐƐƉŝĞůĞ ƵŶĚ ĂŶ ĚŝĞƐĞŵ EĂĐŚŵŝƩĂŐ /Śƌ ^ƉŝĞůĞƌŬůćƌĞƌ͘ ƌ Őŝďƚ /ŚŶĞŶ ĂƵĐŚ dŝƉƉƐ͕ ǁŝĞ ^ŝĞ ĂůƐ ƌǁĂĐŚƐĞŶĞΎƌ ĚĂƐ ^ƉŝĞůĞŶ ŵŝƚ <ŝŶĚĞƌŶͬ ŶŬĞůŬŝŶĚĞƌŶ ǀŽƌďĞƌĞŝƚĞŶ ŬƂŶŶĞŶ ƵŶĚ ǁĞůĐŚĞŶ DĞŚƌǁĞƌƚ ƵŶĚ ǁĞůĐŚĞ sŽƌƚĞŝůĞ ^ƉŝĞůĞŶ ŚĂƚ͘ ŝĞƐĞ sĞƌĂŶƐƚĂůƚƵŶŐ ƌŝĐŚƚĞƚ ƐŝĐŚ ĂŶ ĂůůĞ /ŶƚĞƌĞƐƐŝĞƌƚĞŶ Ăď ĞƚǁĂ ϭϴ :ĂŚƌĞŶ͘ sŽƌŬĞŶŶƚŶŝƐƐĞ ƐŝŶĚ ŶŝĐŚƚ ĞƌĨŽƌĚĞƌůŝĐŚ͘ Ϯϰϭϭ >engerich͕ s,S͕ BahnhoĨstr͘ ϭϬϲ ^Ă͕͘ Ϯϲ͘ Ϭϵ͘ ϮϬϮϲ͕ ϵ͘ ϰϱ Ͳ ϭϮ͘ ϬϬ hŚƌ Ϯϯ͕ ϱϬ hZ͕ ĞƌŵćƘŝŐƚ ϭϴ͕ Ͳ hZ SeďasƟan Driemer ŝĞ sĞƌůĞŝŚƵŶŐ ĚĞƐ Η^ƉŝĞů ĚĞƐ :ĂŚƌĞƐ ϮϬϮϲΗ ĞƌĨŽůŐƚ Ăŵ ϭϮ͘ :Ƶůŝ ϮϬϮϲ ŝŶ ĞƌůŝŶ
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